记者 李艳玫

　　“今天我们来认识常见的电器。”

　　“这是电风扇，那是电视机。”

　　“慢慢来，不要急，老师相信你能认识它们。”

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　　3月中旬，三亚市特殊教育学校老师兰静又来到重度脑瘫患儿小辉的家，为他提供送教上门服务。再次见到兰静，小辉游移的目光中透出喜悦。

　　小辉的家在四面环山的三亚市育才生态区雅林村，是三亚过去贫困程度最深的地区之一。为了给小辉治病，家人带着他四处求医，病不见好，却跑出不少外债，让本来就不富裕的家庭更加清贫。而小辉一天天长大，病情也让他无法像其他适龄孩子一样入校就读。

　　求学路上，一个都不能少。2017年起，三亚在省内率先成立由市教育局、市特殊教育学校、各村小学组成的送教上门工作队，让因身体或智力存在缺陷而无法到校学习的儿童也能接受基本教育，扎实做好教育扶贫工作。

　　包括小辉在内的特殊儿童，进入到当地教育系统教育扶贫的视野。“衣服脏兮兮的，一见到陌生人，孩子的情绪就特别不稳定，又哭又闹，还会尖叫。”兰静至今还记得第一次见到小辉时的情景。

　　尽管做了功课，但困难还是出乎兰静的意料。“特殊学生的沟通、自理以及理解能力比较弱，注意力不集中，正常孩子学一两遍就会的内容，他们需要一二十遍，但下次来很可能就忘了。”兰静说。

　　面对小辉的情况，兰静没有放弃，她多次进行家访，了解其生活状况，并量身定制了符合他身心健康的辅导计划并进行个别训练。每次来到小辉家，兰静都会先为他进行康复训练，随后上课和心理辅导。

　　3年播撒希望和倾情浇灌，承载爱心的种子在小辉心间发芽长大。“孩子从刚开始的抵触到现在的期待上课，进步非常大。不仅认识了许多种常见的生活用品，还有了自主表达的能力。”兰静开心地说。

　　如果不是“送教上门”工作小组人员的一次次上门、排查，来自育才生态区的小宇或仍辍学在外。今年15岁的小宇患有自闭症和多动症，父亲因车祸致残，母亲离家出走，只能由年迈的爷爷奶奶照顾。

　　“在2018年核查贫困人口教育保障过程中，我们发现小宇到了入学年龄却没上学。”三亚市教育局“送教上门”工作小组有关负责人说，确认情况属实后，工作小组立即为小宇提供送教上门服务。

　　翻看三亚市义务教育阶段控辍保学特殊学生送教记录表，里面详细记录着小宇的教学计划和课程表。除了进行知识和生活技能训练，老师们还负责培养和发展他的观察能力、绘画和手工制作能力。

　　“小宇的变化很大，不仅能看完关于车辆、水果的图书，还能自己写字、绘画。”兰静说，当特殊儿童取得一点点进步、得到家长的一步步认可，她觉得自己的辛劳都值得。

　　提起送教上门，三亚市崖州区学生小城感激连连。2016年，在崖城中学就读的小城软骨病复发，稍不注意就有骨折的危险。为了不让小城落下功课，崖州区教育局安排教师定期开展送教上门活动，让小城顺利完成九年义务教育。如今，小城恢复良好，还成为三亚市技师学院计算机系应用专业学生，正用知识为自己开创美好的未来。

　　据了解，2017年以来，三亚对贫困家庭重度残疾儿童共送教500余人次。“开展送教上门是一项长期的特殊教育工作，送教工作平凡而艰辛，但只要是孩子们的需要，我们将义无反顾把工作持续下去，不断学习、探索、完善送教工作，把它做实做好。”三亚市教育局有关负责人表示。(本报三亚4月8日电)