三亚发布2023年义务教育阶段学校招生入学工作方案 市直属
小学提供3961个学位
中学提供6830个学位
7月14日，三亚市教育局发布《三亚市2023年义务教育阶段学校招生入学工作方案》(以下简称《方案》)。记者从《方案》获悉，三亚17所市直属小学今年计划招生97个班级共3961个学位，18所市直属中学计划招生145个班级共6830个学位。区属学校由各区教育局(含育才生态区教育科技卫健局)制定方案并向社会公布。
方案还公布了各类学校学位申请时间、申请程序、申请材料等。南国都市报记者 胡丽齐
报名方式有几种？
线上和线下两种方式
据介绍，三亚全市公办学校和民办学校招生通过线上和线下相结合的方式，优待人员通过线下报名，其他人员均通过“三亚市中小学学位申请平台”(海易办app)线上报名，非三亚市户籍适龄儿童少年未在规定时间内报名的，视为自动放弃三亚市的学位；三亚市户籍适龄儿童少年未在规定时间报名，后又提出入学需求的，视为同意市、区教育局(含育才生态区教育科技卫健局)统筹安排学位；优待人员既在线上报名又在线下报名的，以线上报名为准，线下不再安排。市、区教育局(含育才生态区教育科技卫健局)设咨询电话，提供义务教育阶段学位申请咨询服务。
申请时间是何时？
7月22日-7月28日
《方案》公布线上申请学位工作时间安排。7月22日-7月28日，监护人登录“三亚市中小学学位申请平台”(海易办app)填报适龄儿童少年基本信息，申请相应学位。网上提交材料截止时间为7月28日24:00。
7月29日-8月8日，市、区教育局(含育才生态区教育科技卫健局)和各学校对监护人填报的学位需求信息进行在线初审。各学校必须于8月4日前审核完毕，初审后需要补充材料的，监护人要在8月7日24:00前补充完整相应的材料，不补充的视为放弃申请三亚市的学位。
8月9日—8月20日，市、区教育局(含育才生态区教育科技卫健局)对补充材料的申请人员复审，审核后需补充材料的，监护人要在8月12日24:00前补充完整相应的材料，不补充或补充不完整的，视为放弃申请三亚市的学位。
8月21日—8月25日，各区教育局(含育才生态区教育科技卫健局)对三亚市集体户适龄儿童少年和非三亚市户籍适龄儿童少年学位需求进行统筹安排。
8月26日—8月29日，各中小学校公布招生结果，发放入学通知书。8月30日—8月31日，各中小学校新生报名注册。
申请材料有哪些？
三亚市户籍适龄儿童少年
三亚市户籍适龄儿童少年监护人于规定时间内登录“三亚市中小学学位申请平台”申请学位，每位适龄儿童少年只能申请一个学位。申请时应提供家庭信息户口簿(户口本首页、父母页、学生页)、出生证明、法定监护人身份证、房产信息等材料。
不同类型的三亚户籍适龄儿童少年
适龄儿童少年的户籍于2023年3月31日(含)之前迁入三亚或进行市内迁移的，原则上安排到户籍所在片区公办学校入学；2023年3月31日之后迁入三亚市或进行市内迁移的，由市、区教育局(含育才生态区教育科技卫健局)统筹安排。
户口类型为“三亚市居民户口”(含原农业/非农业家庭户)的三亚市户籍适龄儿童少年入学，原则上安排到户籍所在片区的公办学校入学。如入学需求数超出所在户籍片区学校可提供学位数时，适龄儿童少年的户籍于2021年1月1日(含)后迁入父母不是户主的户籍时，由市、区教育局(含育才生态区教育科技卫健局)统筹安排。
户口类型为“集体户”(含原农业/非农业集体户，或者户籍地址中带有“DXXX号”门牌号及“集体户”字样)的三亚市户籍适龄儿童少年的入学由市、区教育局(含育才生态区教育科技卫健局)统筹安排。
义务教育阶段公办学校片区内适龄儿童少年及其父母居住地(自建房一幢视为一套房)，6年内只享有一个公办小学学位、3年内只享有一个公办初中学位(同父母的适龄儿童少年除外)，自2023年起开始统计数据，2024年开始核查数据。适龄儿童少年及其父母以共有房产为居住地址申请入学的，要依法取得全部产权人的同意，按照一户一生管理(同一法定监护人不受此限制)。
外来务工人员随迁子女
《方案》指出，各区教育局(含育才生态区教育科技卫健局)要深入推进“两为主、两纳入、以居住证为主要依据”的外来务工人员随迁子女入学政策，加快推进外来务工人员随迁子女在公办学校或以政府购买民办学位方式入学就读，确保进城务工人员随迁子女在公办学校就读(含政府购买服务)比例达到国家要求，要制定符合本区实际的外来务工人员随迁子女入学细则，纳入本区域内的义务教育阶段学校招生入学工作方案，及时向社会公布。
监护人在规定时间内通过“三亚市中小学学位申请平台”(海易办app)登记，登记时应提供家庭信息户口簿(户口本首页、父母页、学生页)、出生证明、法定监护人身份证和三亚市居住证[2023年7月28日(含)前取得并仍在有效期内的]，如无法提供法定监护人有效期内三亚市居住证的，原则上不接受入学申请，由学生户籍所在地人民政府保障入学。
